المنامة ـ جامعة الخليج العربي – متابعة طارق غانم لجريدة الفراعنة
تحرت دراسة وصفية نوقشت حديثا بكلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي مدى معرفة المعلمين والمعلمات بدولة الكويت بنموذج الاستجابة للتدخل واعتقادات الكفاءة الذاتية المتعلقة بقدراتهم على التنفيذ، لترصد الباحثة أنوار محمد الدوسري أبرز الجوانب التي تشكل ضعفا في معرفة المعلمين والمعلمات، واعتقادات الكفاءة الذاتية المتعلقة بقدراتهم على تنفيذ متطلبات “نموذج الاستجابة للتدخل”.
وصدرت الباحثة الدوسري في دراستها التي حملت عنوان “معرفة المعلمين والمعلمات بنموذج الاستجابة للتدخل واعتقادات الكفاءة الذاتية المتعلقة بقدرتهم على تنفيذ متطلباته” مجموعة من التوصيات التي يمكنها ان تسهم في رفع مستوى معرفة المعلمين والمعلمات بنموذج الاستجابة للتدخل واعتقادات الكفاءة الذاتية للتمكن من تطبيقه بفاعلية، موصية بتشكيل فريق متخصص مشكل من مختلف التخصصات كأخصائي علم النفس واخصائي صعوبات التعلم والاحتياجات الخاصة ومعلمي الفصل والمعلمين المساعدين، ليكون الفريق عبر التدريب فريق متكامل يتمتع بخبرات متنوعة، قادر على التشخيص وبناء الخطط الفردية والجماعية واتخاذا القرارات المناسبة بما يتناسب ويتلاءم مع الاحتياجات.
وأكدت الدوسري في دراستها التي طبقتها على عينة بلغت 394 معلما ومعلمة في مختلف المراحل الدراسية جدوى الورش التدريبية لرفع مستوى معرفة المعلمين والمعلمات بنموذج الاستجابة للتدخل، وتدريبهم على كيفية استخدامه في تشخيص وعلاج ذوي صعوبات التعلم من أجل رفع مستوى الاعتقاد بالمقدرة لديهم، موضحا أهمية التعاون بين المؤسسات المختلفة كمدارس التعليم العام والخاص والأخصائيين النفسيين في المراكز واختصاصيين صعوبات التعلم لتسهيل الإجراءات واتخاذا القرارات المناسبة والمدروسة التي تصب في صالح الطلبة.
أشرف على الدراسة أستاذ القياس والتقويم ومنهجية البحث بجامعة الخليج العربي الأستاذ الدكتور عبد الله الصمادي، وشاركته الاشراف الدكتورة نادية التازي، استاذ علم النفس الاجتماعي المشارك بجامعة الخليج العربي، فيما كان الممتحن الداخلي أستاذ صعوبات التعلم والطفولة الصغرى المساعد الدكتور منصور صياح، والممتحن الخارجي الأستاذ الدكتور أحمد الطويسي أستاذ المناهج وطرق التدريس بجامعة مؤتة.